- Christopher Fischer, predsjednik Odjela za fiziku i astronomiju, zalaže se za korištenje ‘zabranjenih’ termina povezanih s uključivanjem.
- Njegov email potiče studente da uključuju riječi poput raznolikosti, roda, rase i invaliditeta u svoj akademski rad.
- Fischerova poruka suočava se s percipiranim prijetnjama financiranju uključivih STEM inicijativa.
- Potiče studente da kreativno izraze ove pojmove po kampusu.
- Fischer ističe otkazivanje značajnog programa uključenja, ilustrirajući rizike koji su u pitanju.
- Ova inicijativa potiče širu raspravu o ulozi jezika u promicanju pravednog obrazovnog okruženja.
U hrabrim i neočekivanim potezima, predsjednik Odjela za fiziku i astronomiju na Sveučilištu u Kansasu izazvao je buru potičući studente da usvoje riječi koje Bijela kuća smatra “zabranjenima”. Christopher Fischer poslao je osnažujući email studentima preddiplomskog studija, potičući ih da slobodno koriste pojmove poput raznolikosti, roda, rase i invaliditeta u svom akademskom radu.
Uz njegovu strastvenu poruku priložen je opsežan popis ovih navodno zabranjenih riječi, što signalizira njegovu odlučnost protiv politike koja se smatra prijetnjom vitalnom financiranju za uključive inicijative u znanosti, tehnologiji, inženjerstvu i matematici (STEM). U živahnom pozivu na akciju, Fischer je pozvao studente da rasprše ove riječi kroz zadaće, laboratorijske izvještaje, pa čak i rasprave u učionici. Pritom je hrabro sugerirao da uzmu kredu iz ureda odjela kako bi napisali ove riječi na pločnicima i zgradama, pretvarajući kampus u živopisno platno izražavanja.
Fischer je izrazio zabrinutost zbog utjecaja ove navodne zabrane, napominjući da su organizacije poput Howard Hughes Medical Institute smanjile projekte povezane s ovim ključnim terminima. Nedavno je otkazan ključan program od 529.500 dolara usmjeren na promicanje uključenja u STEM, što ocrtava uključene rizike.
S pozivom utemeljenim u viziji sveučilišta o podršci i uključivanju, Fischer je potaknuo studente da podignu svijest i izraze svoje misli, podsjećajući ih da se uvijek mogu obratiti njemu za podršku ako budu ispitivani. Ovaj potez naglašava širu raspravu o važnosti jezika u poticanju pravednog akademskog okruženja.
Prihvatite riječi koje su važne i stanite u obranu uključivosti!
Prkoseći tišini: Hrabri poziv predsjednika Odjela za fiziku za uključivost u akademiji
Kontekst kontroverze
Christopher Fischer, predsjednik Odjela za fiziku i astronomiju na Sveučilištu u Kansasu, dospio je u naslovnice sa svojim provokativnim stavom protiv navodne verbalne zabrane koju potiče Bijela kuća. Poticanjem studenata na korištenje “zabranjenih” termina kao što su raznolikost, rod, rasa i invaliditet, Fischer postavlja značajna pitanja o akademskoj slobodi i ulozi jezika u oblikovanju uključivih obrazovnih okruženja.
Novi uvidi i trendovi
1. Rich Snippet Features: Fischerov email usklađen je s recentnim trendovima u akademiji koji potiču korištenje inkluzivnog jezika za promicanje raznolikosti i reprezentacije. Akademske institucije sve više prepoznaju utjecaj koji jezik može imati na angažman i motivaciju studenata.
2. Tržišna prognoza za STEM programe: Otkazivanje programa kao što je inicijativa od 529.500 dolara od strane Howard Hughes Medical Institute odražava zabrinjavajući trend u financiranju STEM-a. Kako se politike mijenjaju, predviđa se da će financiranje inkluzivnih obrazovnih projekata i dalje opadati u narednim godinama osim ako proaktivne mjere ne poduzmu obrazovni lideri.
3. Sigurnost i uključivost: Ovaj potez pokreće rasprave o sigurnosti akademskih sloboda. Znanstvenici su zabrinuti zbog cenzure i implikacija koje ograničen jezik ima za buduću inovaciju i suradnju u STEM poljima.
Odgovori na ključna pitanja
1. Zašto su ovi pojmovi smatrani “zabranjenima”?
Klasifikacija termina poput raznolikosti i roda kao zabranjenih proizlazi iz šireg političkog konteksta u kojem određene vladine politike obeshrabruju njihovu upotrebu u prijavama za federalne grantove. To bi moglo ograničiti istraživanja i rasprave kojima se institucije mogu baviti, utječući na napore inkluzije.
2. Koji bi utjecaj Fischerov email mogao imati na studente?
Fischerov poziv na akciju mogao bi osnažiti studente da se zalažu za uključivost i kritički razmišljaju o jeziku koji koriste u akademskim i društvenim kontekstima. Također postavlja presedan za otvorene rasprave o važnim društvenim pitanjima unutar obrazovnog okvira, potencijalno potičući angažiranije i svjesnije studentsko tijelo.
3. Kako drugi edukatori mogu podržati inicijative uključivosti?
Edukatori mogu usvojiti slične pristupe otvorenim raspravama o važnosti inkluzivnog jezika, stvaranjem sigurnih prostora za dijalog i aktivnim sudjelovanjem ili vođenjem inicijativa koje promiču raznolikost i uključenost na kampusu. Profesionalni razvoj usmjeren na ova pitanja također može opremiti nastavnike s potrebnim alatima za navigaciju složenim raspravama.
Zaključak
Hrabra stav Christophera Fischera signalizira značajan trenutak u akademiji koji poziva na promišljanje o snazi jezika u poticanju uključivosti. Kako se rasprave o raznolikosti i uključivanju nastavljaju razvijati, važno je da obrazovne institucije ocijene svoje politike i osiguraju da podržavaju, a ne ometaju bitne razgovore.
Za više uvida u obrazovnu uključivost i povezane teme, posjetite Američko psihološko društvo ili U.S. Department of Education.
